نتائج البحث عن :
-
عملية “التصنيف” المعرفية التي يمارسها الأطفال والدراسات المتناولة لمراحلها
1995 مستويات النمو العقلي الدكتور محمد مصيلحي الأنصاري KFAS عملية التصنيف المعرفية التي يمارسها الأطفال العلوم الإنسانية والإجتماعية المخطوطات والكتب النادرة وسوف يقتصر تناولنا لهذه البحوث على أهميتها على خمسة فقط من العمليات المعرفية ، هي التصنيف ، التسلسل ،…
-
الدراسات التي إجراؤها حول خصائص الطفولة المبكرة
1995 مستويات النمو العقلي الدكتور محمد مصيلحي الأنصاري KFAS خصائص الطفولة المبكرة العلوم الإنسانية والإجتماعية المخطوطات والكتب النادرة 1- في التمركز حول الذات إستثار إدعاء بياجيه بان طفل ما قبل العمليات متمركز حول ذاته كماً متزايداً من البحث والدراسات ،…
-
مبادئ ونتائج مجموعة الدراسات التي تم إجراؤها حول النظرية البياجية”
1995 مستويات النمو العقلي الدكتور محمد مصيلحي الأنصاري KFAS النظرية البياجية العلوم الإنسانية والإجتماعية المخطوطات والكتب النادرة تحتل الدراسات السابقة أهمية كبيرة بالنسبة لكل بحث جديد في شتى فروع العلم والمعرفة ، وذلك لما يمكنه أن تحققه من توفير للجهد…
-
خبرة “من أنا “: أساليب مقترحة لتقويمها ومميزاتها
1995 مستويات النمو العقلي الدكتور محمد مصيلحي الأنصاري KFAS خبرة من أنا العلوم الإنسانية والإجتماعية المخطوطات والكتب النادرة ويشمل دليل المعلمة مجموعة من أدوات التقويم منها اختبار مرجعي لتحديد مستوى نمو مفهوم الذات ، بطاقة لتقويم مستويات نمو أطفال الرياض…
-
التوجيهات العامة لخبرة “من أنا” المتبعة في رياض الأطفال بالكويت
1995 مستويات النمو العقلي الدكتور محمد مصيلحي الأنصاري KFAS التوجيهات العامة لخبرة من أنا المتبعة في رياض الأطفال بالكويت العلوم الإنسانية والإجتماعية المخطوطات والكتب النادرة وبعد أن تم التعرف على الخبرة المتكاملة من حيث مفهومها ، محتواها ، وطريقة تنظيمها…
-
الأسئلة الواجب طرحها قبل الشروع في تحديد الإطار المرجعي لـ”الخبرة المتكاملة”
1995 مستويات النمو العقلي الدكتور محمد مصيلحي الأنصاري KFAS الإطار المرجعي لخبرة المتكاملة العلوم الإنسانية والإجتماعية المخطوطات والكتب النادرة ولقد سبق ان حدد (Good-win & Driscoll, 1980) (Evans, 1975) ، (بهادر ، 1987) بعضاً من هذه التساؤلات والقضايا الجدلية التي…
-
مراحل تصميم برنامج “الخبرة المتكاملة”
1995 مستويات النمو العقلي الدكتور محمد مصيلحي الأنصاري KFAS مراحل تصميم برنامج الخبرة المتكاملة العلوم الإنسانية والإجتماعية المخطوطات والكتب النادرة وأما عن أساليب تصميم برنامج الخبرة المتكاملة ، فإنه ينبغي التأكيد بداية على أن الخبرة المتكاملة تتركب بنيتها من عدد…
-
أسلوب “الخبرة التربوية المتكاملة” المتبع في رياض الأطفال بالكويت
1995 مستويات النمو العقلي الدكتور محمد مصيلحي الأنصاري KFAS أسلوب الخبرة التربوية المتكاملة العلوم الإنسانية والإجتماعية المخطوطات والكتب النادرة ولما كان الانتقال من استخدام الخبرات التربوية التقليدية أو المنفصلة إلى استخدام الخبرات التربوية المتكاملة كما توصلت إليها اللجان المختصة ،…
-
خطوات تطوير مناهج رياض الأطفال في الكويت
1995 مستويات النمو العقلي الدكتور محمد مصيلحي الأنصاري KFAS خطوات تطوير مناهج رياض الأطفال في الكويت العلوم الإنسانية والإجتماعية المخطوطات والكتب النادرة وفي عام 1976 قامت وزارة التربية بدولة الكويت بمراجعة شاملة لأهداف ومناهج المراحل التعليمية على مختلف أنواعها ،…
-
الخبرات التربوية في رياض الاطفال بدولة الكويت
1995 مستويات النمو العقلي الدكتور محمد مصيلحي الأنصاري KFAS الخبرات التربوية في رياض الاطفال بدولة الكويت العلوم الإنسانية والإجتماعية المخطوطات والكتب النادرة وقد اشتمل منهج الخبرات على مجموعة الخبرات التي نعرضها باختصار فيما يلي (وزارة التربية ، 1980) : …