نتائج البحث عن : توجيه تدريس العلوم
-
أهداف وأساليب توجيه العلوم في دولة الكويت
1995 التوجيه التربوي في دولة الكويت الدكتور رشيد حمد الحمد KFAS أهداف وأساليب توجيه العلوم دولة الكويت العلوم الإنسانية والإجتماعية المخطوطات والكتب النادرة يمكن أن نصل إلى أفضل عرض للواقع الحالي لتوجيه العلوم بالكويت في ضوء أهداف التوجيه كما حددها…
-
طرق تدريس العلوم في المرحلة الابتدائية للطفل
1999 أطفالنا والعلوم في المرحلة الابتدائية KFAS العلوم المرحلة الابتدائية العلوم الإنسانية والإجتماعية المخطوطات والكتب النادرة إن من أساسيات تدريس العلوم التركيز على الأنشطة المباشرة، والتي يمكن أن تتضمن أنشطة يبتكرها المعلم بهدف توجيه اهتمام الأطفال إلى مفاهيم معينة، كما…
-
الصفات التي يجب أن تتوافر في القائمين على تدريس تاريخ العلم والتكنولوجيا
1995 العلوم والمعارف الهندسية جلال شوقي KFAS تاريخ العلم والتكنولوجيا العلوم الإنسانية والإجتماعية التكنولوجيا والعلوم التطبيقية قد يكون من المناسب ونحن نعرض لقضية مسؤولية القيام بإعداد وتدريس المقررات الخاصة بتاريخ العلم والتكنولوجيا أن نشير إلى الآراء والاشتراطات التي وضعها الأستاذ…
-
مجموعة من الخصائص الاجتماعية والعاطفية لأطفال ذوي عامين من العمر
1998 الأعمار و مراحل النمو ميلر, كارين مؤسسة الكويت للتقدم العلمي الخصائص الاجتماعية للأطفال ذوي العامين الخصائص العاطفية للأطفال ذوي العامين العلوم الإنسانية والإجتماعية البيولوجيا وعلوم الحياة يحفل هذا السن بالكثير من الأحداث، وأكثر المجالات إثارة هو مجال نمو اللغة…
-
تأثير كل من “السمات الشخصية والنمو المهني” على دور الموجهين
1995 التوجيه التربوي في دولة الكويت الدكتور رشيد حمد الحمد KFAS السمات الشخصية والنمو المهني دور الموجهين العلوم الإنسانية والإجتماعية المخطوطات والكتب النادرة في مجال السمات الشخصية أكدت المجموعات المختلفة في الدراسة على أن التوجيه الجيد يعتمد على مجموعتين من…
-
علاقة الموجه مع المدرسة والمجتمع المحلي وتكوين علاقات إنسانية مع المدرسين
1995 التوجيه التربوي في دولة الكويت الدكتور رشيد حمد الحمد KFAS علاقة الموجه مع المدرسة علاقة الموجه بالمجتمع العلوم الإنسانية والإجتماعية المخطوطات والكتب النادرة في مجال العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي إن الأدوات المستخدمة في هذه الدراسة. نقاشات المجموعات، والاستبانة،…
-
المقومات الواجب توافرها لدى الموجهين
1995 التوجيه التربوي في دولة الكويت الدكتور رشيد حمد الحمد KFAS مقومات الموجهين العلوم الإنسانية والإجتماعية المخطوطات والكتب النادرة إن المدرس والتلميذ والمنهج هم المكونات الرئيسية لعملية التعليم/ التعلم. وتشكل أدوار هذه العناصر الثلاثة والصلة المشتركة والتفاعل بينها الأساس الجوهري…
-
المعايير العامة المعتمدة عند وضع قائمة الكفايات
1995 التوجيه التربوي في دولة الكويت الدكتور رشيد حمد الحمد KFAS وضع قائمة الكفايات العلوم الإنسانية والإجتماعية المخطوطات والكتب النادرة لقد أعدت قائمة للكفايات على اعتبار أنه يجب التأكيد بصفة خاصة على تلك البنود التي تحظى بإجماع بين المدرسين والموجهين…
-
أنواع الأنشطة المدرسة حسب دور الموجهين
1995 التوجيه التربوي في دولة الكويت الدكتور رشيد حمد الحمد KFAS الأنشطة المدرسة دور الموجهين العلوم الإنسانية والإجتماعية المخطوطات والكتب النادرة يقدم الجدول (5-1) (أ، ب) تقريراً تفصيلياً عن أنشطة الموجهين داخل وخارج المدارس كما هو مسجل في مفكراتهم. يساعد…
-
التباينات في العديد من النواحي التعليمية بين الموّجهين و المدرسين في الكويت
1995 التوجيه التربوي في دولة الكويت الدكتور رشيد حمد الحمد KFAS الموّجهين و المدرسين في الكويت العلوم الإنسانية والإجتماعية المخطوطات والكتب النادرة تكشف استجابات الاستبانة تشابهاً قوياً في الآراء بين المدرسين والموجهين فيما يتعلق بأساليب التوجيه في سياق الملاحظات والزيارات…