أنواع قائمة الكفايات لموجهي العلوم في الكويت
1995 التوجيه التربوي في دولة الكويت
الدكتور رشيد حمد الحمد
KFAS
موجهي العلوم في الكويت أنواع قائمة الكفايات العلوم الإنسانية والإجتماعية المخطوطات والكتب النادرة
تلا تنفيذ برنامج التوعية لموجهي العلوم مقابلة ومناقشات معهم اشتملت على الكفايات كأحد بنود النقاش.
سجلت آراء الموجهين بعد خمسة شهور من تطبيق البرنامج لتحديد التغيرات. وعلى أساس رد فعل الموجهين الذي تمت ملاحظته قسمت الكفايات بسلاسة إلى مجموعتين: خاصة وعامة.
وقد بنى هذا التقسيم على أساس طبيعة الكفاية وقيمتها الوظيفية واستغلالها في العمل اليومي ومدى سهولة قياسها وتقويمها.
واعتبرت الكفايات "خاصة" إذا كانت تتصل مباشرة بعملية التوجيه أي توفر أدلة تعليمية أو تحسم مشاكل المدرسين أو تتصل بتنظيم الاجتماعات… إلخ. وفيما يلي سرد للكفايات بمقتضى التصنيف المذكور.
1- كفايات خاصة
– الاشتراك في تحديد أهداف التعليم وترجمتها إلى الشكل السلوكي.
– إعداد وتطوير "الوحدات التدريسية" والأدلة التعليمية والمصادر للمدرسين وتطوير برامج أنشطة في العلوم للطلاب.
– المهارة في مساعدة المدرسين على التقويم الذاتي وتحليل نتائج الاختبارات ومراجعة الأهداف بناء على ذلك.
– الإسهام في حل المشاكل التدريسية والحفاظ على النظام داخل الصفوف وتفهم مشاكل التلاميذ.
– تنظيم اللقاءات مع المدرسين والطلاب لمناقشة مشاكل التعليم – التعلم.
– التخطيط لـ والإشراف على الاستخدام الفعال للمواد والمعدات بعد تقدير كفايتها والتأكد من كونها مناسبة.
– الإسهام في إعلام المجتمع المحلي عن برامج العلوم بسبل مختلفة وإيجاد مناخ يساعد على تقوية حلقات الاتصال بين المدرسة والبيت.
– إعداد ملف للمجتمع المحلي وقائمة بمؤسساته ومنظماته وبالآية وآخرين يكونون ذوي نفع لبرنامج العلوم في المدارس.
– تزويد أعضاء الهيئة التدريسية بالعون لتقديم اقتراحاتهم حول الأنشطة المختلفة للمجتمع المحلي واستخدام وسائل فعالة لتعزيز هذا الأمر في المجتمع المحلي.
– الاهتمام بحاجات المدرسين واقتراحاتهم ومتطلباتهم الشخصية والمهنية.
– العمل على إيجاد إحساس بالرضا بين مدرسي العلوم بخصوص عملهم بإزالة عوامل التوتر وتوفير الأمان وبناء الثقة وتوجيه الاهتمام لأسباب الشكوى والسخط والإحباط.
– التعرف على جوانب عمل الموجه التي تحتاج تنمية خاصة وتطويرها بالاشتراك بفاعلية في ورش العمل والندوات والمؤتمرات التي تهدف إلى النمو المهني وتخطيط مشروعات الأبحاث وتقدير وتقويم البرامج.
2- كفايات عامة
– إجراء البحوث في مجال منهج وتدريس العلوم.
– الإسهام في تأليف الكتب المدرسية.
– الوعي المستمر وتوعية المدرسين بالتطورات الجديدة الهامة في منهج وتدريس ومعدات ومواد العلوم.
– إعداد تقرير عن واقع إنجازات المدرسين والطلاب واحتياجات المدارس وإلقاء الضوء على المشاكل أو المسائل المعلقة في التعليم.
– تعزيز مهارات التعلم الذاتي والتعلم المتبادل لمدرسي العلوم لكي يتعلموا من ومع الجماعة.
– العمل من أجل تطوير وتحسين منهج العلوم من خلال اللقاءات المخططة المنتظمة مع هيئة تدريس العلوم.
– تنظيم تبادل الخبرة بين مدرسي العلوم.
– حيازة خبرة تدريسية جيدة وناجحة.
– القدرة على الاتصال المؤثر مع أعضاء مهنة التدريس والآخرين.
– المعرفة والمهارة في ديناميات الجماعة.
– القدرة على إقامة والحفاظ على علاقات طيبة مع الناس.
– المهارة في صنع القرار.
[KSAGRelatedArticles] [ASPDRelatedArticles]