العلوم الإنسانية والإجتماعية

كيفية نمو الثروة اللغوية لدى الأطفال ذوي الثلاث سنوات من العمر وإرشادات القراءة المتبعة لهم

1998 الأعمار و مراحل النمو

ميلر, كارين

مؤسسة الكويت للتقدم العلمي

الثروة اللغوية كيفية نمو الثروة اللغوية لدى الأطفال الأطفال ذوي الثلاث سنوات ارشادات القراءة المتبعة للأطفال العلوم الإنسانية والإجتماعية البيولوجيا وعلوم الحياة

بالرغم من أن بعض ذوي الثلاث سنوات يجدون صعوبة في نطق كل حروف اللغة، إلا أنهم بإمكانهم قول كل ما يريدون قوله، ويجيدون معظم التراكيب النحوية.

معظم الأطفال «متأخِّري الكلام» يتقدمون كثيرا في الكلام ببلوغهم سن ثلاث سنوات ونصف من العمر.

للمرة الأولى يوجه الأطفال حديثهم للأطفال الآخرين بنفس القدر الذي يوجهون به الكلام للمُعلمة، ويعزى هذا الانفتاح الاجتماعي على الأطفال الآخرين إلى زيادة قدرة الطفل على التعبير عن نفسه بطريقة واضحة في معظم المواقف.

 

وليس من المستبعد لأطفال ذوي الثلاث سنوات أن يتهتهوا قليلا عند بلوغهم السن الحرج، وهو الثلاث سنوات والنصف.

وكقاعدة عامة، فإنه كلما تجاهلت تهتهة الطفل، كلما تخلص منها الطفل سريعا، وحاولي أن تنتظري الطفل حتى ينطق الكلمات، بدلا من مقاطعته وإعطائه الكلمات من عندك.

 

يقلق بعض أولياء الأمور من النطق غير الصحيح لأطفالهم، وهناك بعض الأطفال ينطقون بصورة سليمة، إلا أن بعضهم الآخر لا يزال يتكلم بلغة الرُّضَّع، ولكن بطريقة مفهومة.

ومن الأفضل الانتظار والاسترخاء، لأن النطق الصحيح غالبا ما يأتي وحده خلال العام التالي من عمر الطفل، وخصوصا إذا أحيط الطفل ببالغين يجيدون النطق الصحيح.

 

نمو الثروة اللغوية

يحب الأطفال ذوو الثلاث سنوات تعلم الكلمات الجديدة التي تكون كثيرة في هذه السن.

وأن الطفل المتوسط ذا الثلاث سنوات ونصف من العمر يعرف أكثر من 1200، كلمة وبعض كلماتهم المفضلة هي «سر» و«مفاجأة» و«جديد» و«مختلف». ويجب أن تضعي في اعتبارك أن الأطفال يفهمون الكثير مما لا يستطيعون الكلام به.

ويتعلم الأطفال الكلمات الجديدة بوضعك لها في عبارات مفهومة، وأحسن طريقة لزيادة حصيلتهم اللغوية هي أن تحيطيهم بخبرات لغوية ثرية، قومي بإحضار أشياء جذابة للأطفال لتلفتي أنظارهم، وليتحدثوا عنها.

 

وأهم شيء أن تتحدثي عن الأشياء التي يرونها، ويجدونها في نفس الوقت والمكان الذي يعيشون فيه. تكلمي مثلا عن أحوال الجو أو صوت الشاحنة العالي في الطريق، أو لون الحذاء الجديد لشخص ما.

يحب العديد من المعلمات أن يخططن لأنشطة التعليم وتركيزها في «وحدات»، فإذا فعلت ذلك، فإنه يمكنك تعريف بعض الكلمات التي تؤدي إلى فهم الأطفال إلى وحدة من هذه الوحدات، ثم أوجدي بعض الصور والأنشطة والأشياء التي تساعد على توضيح معنى الكلمات.

 

ذوو الثلاث سنوات يمكنهم غالبا فهم الكلمات الدالة على الوضع أو المكان، مثل كلمات: على، وتحت، وبجانب، وفي الخلف، وفي الزاوية، وفوق.

ومن هنا، وبجوار، وأعلى، وعلى قمة، هذا، وفي الطريق الأسفل، وفي الخارج. ولزيادة وتقوية فهمهم، هناك مثالان للأنشطة المرحة.

 

الكتب والقراءة

تعتبر قراءة الكتب بصوت مسموع للأطفال ذوي الثلاث سنوات من أهم الأشياء، لأنك تقدمين لهم العديد من الأمور:

1- المتعة: فإنك تقدمين لهم الكتب كوسيلة للتسلية والسعادة، وغرس هواية قراءة الكتب في الأطفال هي أعظم هبة يقدمها الكبار للصغار.

 

2- تطوير اللغة: يسعد ذوو الثلاث سنوات بالكلمات الجديدة، من خلال القصص، فإنهم سوف يسمعون الكلمات الجديدة في عبارات ذات معنى، فيستوعبون معانيها.

 

3- مهارات الاستماع: ابدئي بالكتب البسيطة المصورة، وتطوري بالكتب الأكثر تعقيدا خلال السنة، وسوف يبدأ الأطفال تنمية قدراتهم على متابعة خيط أحداث القصة، وسوف تتسع قدراتهم على الانتباه، وبناء عليه ستزداد خبراتهم.

 

4- توسيع خيالهم: إن الكتب تأخذ الأطفال من أرض الواقع إلى مملكة من نسيج خيالهم.

 

5- التحدث بما هو مكتوب: بمجرد رؤية الأطفال للمعلمة وهي تضع إصبعها على الكلمات وهي تقرأ، فإنهم سوف يبدؤون حثيثا تفهم فكرة أن هذه الرموز السوداء الصغيرة تمثل أصواتا وكلمات.. وهي مهارة إدراك مطلوبة قبل تعلم القراءة.

 

أي نوع من الكتب؟

يحب ذوو الثلاث سنوات الحكايات البسيطة والمريحة والمألوفة، بعكس القصص المرعبة والمثيرة، والقصص التي تحكي عن الحياة المعتادة يوميا، كالعائلات والمزرعة والمواصلات… كلها تعتبر قصصا مناسبة.

والكتب التي تحتوي على شخصيات من الحيوانات تحظى باهتمام خاص عند الأطفال، وتجعل هذه الكتب من المواقف المعتادة مادة كافية لإثارة الأطفال، لأن الحيوانات تؤدي مثل هذه المواقف، ولأن الأطفال يحبون الكلمات الجديدة.

فإن كتب القراءة غير المصورة تلاقي أيضا قبولا لديهم، وسيبدأ الأطفال في الاهتمام بكتب تعليم الأبجدية.

هذا بالإضافة لقراءتك للأطفال في الوقت المخصص لذلك؛ دعي الكتب في متناول أيديهم ليشاهدوها وحدهم، ومن المحبب أن يقرأ البالغ لمجموعة صغيرة من الأطفال في أثناء وقت اللعب.

 

إرشادات القراءة لمجموعة من الأطفال

1- التوقيت: عندما تقررين أن تقرئي، فإن التوقيت الذي تقرئين فيه سيكون مؤثرا في إمكانية استمتاع الأطفال وإنصاتهم للقصة.

فإذا كان الطفل منفعلاً أو متعبا، فسوف يقلل هذا من قدرته على الاسترخاء والتركيز لسماع القصة، وإذا كان الأطفال قد بقوا مدة طويلة نسبيا دون حركة، فربما سيحتاجون لبعض الحركة قليلا قبل سماعهم للقصة.

وعلى العكس من ذلك، فهم سيحتاجون لبعض الأنشطة المهدئة عقب انتهائهم من اللعب بحيوية في الخارج لتحضيرهم للجلوس بهدوء لسماع القصة.

 

تستخدم الكثير من المعلمات القصة في برنامجهن اليومي عندما يجدن الوقت مناسبا لذلك، ففي الصباح قد تجتذب القصة الأطفال في مجموعة، ويبدأ اليوم بوقت جميل.

ويمكن قص قصة مناسبة قبل حلول موعد النوم، وكذلك فإن وقت الظهر حين توضع اللعب بعيدا هو وقت مناسب للقصص، ففي هذا الوقت يستمتع الأطفال ويسترخون دون مشاغبة بعضهم بعضاً.

 

2- الإلهاء: من الصعب الاستحواذ على اهتمام الطفل في حين يرى الأطفال الآخرين منشغلين بالأنشطة المثيرة في الخارج، أو في ركن آخر من الحجرة. 

نظمي الأطفال بحيث لا يرون أي عنصر من عناصر الإلهاء؛ فدخول الآباء لإحضار أطفالهم أثناء قراءتك للقصة سيعيق الأطفال عن التركيز معك.

ويمكنك ترك رسالة بالخارج أو أي وسيلة أخرى للفت نظر الآباء الحاضرين في هذا الوقت لكي ينتظروا بضع دقائق حتى تفرغي من القصة.

 

3- هيئي المسرح: أحيانا لا يكون مناسبا الدخول مباشرة في القصة حتى يجلس الأطفال في الحلقة، حاولي جذب اهتمام الأطفال بشيء ذي علاقة بالقصة.

على سبيل المثال، قومي بحياكة أزرار في قطعة من القماش أمام الأطفال، ثم قولي لهم إنك تعرفين قصة عن دب فقد أزراره، ثم ابدئي في سرد القصة من الكتاب.

 

4- حجم مجموعة الأطفال: كلما قل عدد الأطفال كلما أصبح من السهل عليهم التركيز، وليس هذا لكي لا تقرئي لكل المجموعة. 

ولكن كلما أمكن، حاولي القراءة لعدد محدود من الأطفال على حدة، وستزيد متعتهم عندما يتمكنون من رؤية إصبعك يشير للكلمات المكتوبة، ورؤية الصور المرسومة في الكتاب.

وعندما يكون هناك عدد كبير من الأطفال في المجموعة سيكون من الصعب جدا رؤيتهم للصور، مما يترتب عليه كره الأطفال لوقت القراءة، حيث يتحول لمعركة لحثهم على البقاء ساكنين، والتوقف عن الحركة واللكز بسبب كثرة عددهم.

 

5- الصوت: ابقي صوتك مريحا من الطبقة المتوسطة، وتأكدي من أن كل الأطفال يسمعونه بوضوح. غيري من صوتك لكل شخصية في الكتاب حتى تضفي الحيوية للقصة.

 

6- سرعة الإلقاء: معظم من يقرؤون بصوت عال يرتكبون خطأ القراءة بسرعة كبيرة.

فعندما تقرئين بسرعة، فإن صوتك لا يكون معبرا عن الشخصيات المختلفة للقصة، ويكون غير مؤثر في الأطفال.. وتعلمي الصمت برهة لتشرحي بعض الأشياء في القصة.

 

7- اختيار الكتاب: اقرئي دائما الكتاب قبل أن تقصيه على الأطفال، وتأكدي من إعجابك الشخصي به، لأنك إذا وجدته مملاً لك، فإن هذا الشعور سوف ينتقل للأطفال.

واحكمي على اللغة ومستواها، فمن الممكن قراءة كتب تفوق مستوى الأطفال، لكن يمكنك تغيير بعض الكلمات أو اختصار القصة حتى تناسب هؤلاء الأطفال.

مجلة العلوم
‫‪عناقيد الحالات: لغز رئيسي من ألغاز جائحة كورونا
قلم:      كاي كوبفرشميدت
ترجمة:   د. عبد الرحمن سوالمة
تغطية مجلة ساينس Science لكوفيد-19 بدعم من مركز بوليتزر Pulitzer Centre
في 10 مارس، عندما التقى 61 شخصًا للتدريب على التراتيل بكنيسة  في ماونت فيرنون بواشنطن، بدا كل شيء طبيعيًا. ولمدة ساعتين ونصف الساعة أنشد المنشدون، وتناولوا الكعك والبرتقال، وأنشدوا مرة أخرى. ولكن أحدهم كان يعاني منذ ثلاثة أيام ما يبدو كأنه زكام، والذي تبين فيما بعد أنه كوفيد-19 COVID-19. وفي 12 مايو نشرت ... (قراءة المقال)
التقدم العلمي
‫‪هل أنت سجين "غرف الصّدى"؟
. عمّار العاني باحث في المعلوماتية وتأثير وسائل التواصل الاجتماعي، سورية
في الوقت الذي تظهر فيه معظم الأبحاث العلمية أن ظاهرة الاحترار العالمي والتغير المناخي حقيقة مؤكدة، فإن نحو 15% من الجمهور لا يصدق هذه النظرية ويعتبرها خدعة من قبل الحكومات. وتظهر الإحصاءات أن نحو 5% من الأهالي يمتنعون عن تقديم اللقاحات الأساسية لأطفالهم إيماناً منهم بأخطارها، على الرغم من التوافق شبه الكامل في الأوساط الطبية على أن هذه المخاوف لا أساس لها.
   ... (قراءة المقال)
مجلة العلوم
‫‪"سرعة خاطفة": جهود أمريكية لإنتاج اللقاح تخرجإلى العلن
قلم:       جون كوهين
ترجمة:   د. عبد الرحمن سوالمة
الحكمة المتعارف عليها هي أن إنتاج لقاح لكوفيد-COVID-19 19 لن يكون ممكنا قبل سنة على الأقل من الآن، ولكن جهود الجهات التنظيمية في حكومة الولايات المتحدة، والتي تعرف بعملية السرعة الخاطفة  Operation Warp Speed أو أسرع من الضوء، لا تنطبق عليها هذه الحكمة التقليدية. وهذا المشروع،  المبهم حتى الآن، والذي من المرجح أن يُعلِن عنه البيت الأبيض رسميًا في الأيام القادمة، سيختار مجموعة متباينة ... (قراءة المقال)
التقدم العلمي
‫‪الإشكاليات الطبية لمرض كوفيد 19
. جمال المطر اختصاصي في أمراض الأذن والأنف والحنجرة، الكويت
تعد الكائنات الحية الدقيقة والفيروسات من العوامل الممرضة الشائعة للإنسان، ويتميز بعضها عن بعض بعدد من الخصائص والسمات. فبعض الفيروسات يصيب النباتات وبعضها يصيب الحيوانات، وهناك أنواع تصيب الإنسان مسببة له أمراضاً متنوعة مثل متلازمة عوز نقص المناعة المكتسبة الإيدز، والتهاب الكبد الفيروسي، والحصبة. ويشهد العالم حاليا أول جائحة يسببها فيروس كورونا الذي ينتمي إلى فصيلة فيروسات واسعة ... (قراءة المقال)
التقدم العلمي
‫‪أصبح العدو القديم حليفًا .. استخدام الفيروسات في علاج السرطان
. خالد صنبر، د. معتصم البارودي، د. نبيل أحمد باحثون في مجال الأمراض والفيروسات بكلية الطب في هيوستن، الولايات المتحدة
على الرغم من كونها أكثر الكائنات بساطًة فإن الفيروسات أتقنت عملية التطور بصورة مذهلة؛ فقد أتاح استغلال تلك المخلوقات الدقيقة لمخلوقات أكثر تعقيدًا، لحاجتها إلى التكوينات الخلوية، قدرة كبيرة لها على اجتياز العقبات التطورية. ففي جينومنا الخاص، اتخذت الفيروسات مخبئًا لإحدى أكثر الرحلات نجاحًا عبر الزمن، إذ يعتقد أن نحو %10 من ... (قراءة المقال)
التقدم العلمي
‫‪قصة الفيروسات .. 3 رواد أسهموا في اكتشافاتها المذهلة
. إسلام حسين باحث في مجال الفيروسات في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا، الوريات المتحدة
يعتبر أواخر القرن التاسع عشر العصر الذهبي لعلم الميكروبيولوجيا علم الأحياء المجهرية، إذ شهد اكتشافات كثيرة عن بعض أنواع المكروبات، وتحديدا البكتيريا والفطريات. وأدت هذه الاكتشافات إلى تكوين نظرية شمولية عن الميكروبات، تعرف بنظرية الجراثيم germ theory، التي بنيت على معلومات توفرت لدى العلماء في ذلك الوقت. افترضت هذه النظرية توفر بعض الخصائص في أي مسبب ... (قراءة المقال)
التقدم العلمي
‫‪المادة السلبية.. أسرع من إيقاع الضوء والزمن
.أحمد مغربي طبيب ومترجم وكاتب متخصص بالموضوعات العلمية، لبنان
هل يمكن السفر بأسرع من الضوء؟ إذا كان إيقاع الزمن يسير بسرعة الضوء، وفق نظرية آينشتاين عن النسبية، ألا يكون التحرك بسرعة الضوء أو أكثر سفراً في الزمن أيضاً؟ أليس بموجب معادلة آينشتاين الشهيرة عن المادة والطاقة E=a.mc2 تتبدد المادة وتتحوّل إلى طاقة صرفة عندما تصل إلى التحرّك بسرعة الضوء، فكيف يمكن التنقل أسرع من الضوء من دون حدوث ذلك؟
 يألف عُشاق السينما أفلاماً عن آلة ... (قراءة المقال)
التقدم العلمي
‫‪هل أنت سجين "غرف الصّدى"؟
. عمّار العاني باحث في المعلوماتية وتأثير وسائل التواصل الاجتماعي، سورية
في الوقت الذي تظهر فيه معظم الأبحاث العلمية أن ظاهرة الاحترار العالمي والتغير المناخي حقيقة مؤكدة، فإن نحو 15% من الجمهور لا يصدق هذه النظرية ويعتبرها خدعة من قبل الحكومات. وتظهر الإحصاءات أن نحو 5% من الأهالي يمتنعون عن تقديم اللقاحات الأساسية لأطفالهم إيماناً منهم بأخطارها، على الرغم من التوافق شبه الكامل في الأوساط الطبية على أن هذه المخاوف لا أساس لها.
   ... (قراءة المقال)
مجلة العلوم
‫‪"سرعة خاطفة": جهود أمريكية لإنتاج اللقاح تخرجإلى العلن
قلم:       جون كوهين
ترجمة:   د. عبد الرحمن سوالمة
الحكمة المتعارف عليها هي أن إنتاج لقاح لكوفيد-COVID-19 19 لن يكون ممكنا قبل سنة على الأقل من الآن، ولكن جهود الجهات التنظيمية في حكومة الولايات المتحدة، والتي تعرف بعملية السرعة الخاطفة  Operation Warp Speed أو أسرع من الضوء، لا تنطبق عليها هذه الحكمة التقليدية. وهذا المشروع،  المبهم حتى الآن، والذي من المرجح أن يُعلِن عنه البيت الأبيض رسميًا في الأيام القادمة، سيختار مجموعة متباينة ... (قراءة المقال)